Parque Coporaque - Coporaque Park

CASTELLANO: Wawa Pukllay, que significa Niños Jugando en Quechua, fue la invitación del Taller Social Latinoamericano 2013 que consistía en el aprovechamiento de lugares específicos de diferentes localidades en el Valle del Colca, para la creación de condiciones que posibilitaran el empoderamiento por parte de un usuario especial: niños. Durante un período de dos semanas en el mes de Abril de 2013, estudiantes de Arquitectura de toda Latinoamérica se reunieron en grupos de trabajo, junto a tutores de diversas nacionalidades, para desarrollar y construir equipamiento de manera permanente. El equipo de trabajo ubicado en el pueblo de Coporaque acordó un doble objetivo: El primero, la reproducción de condiciones que fortalecieran y amplificaran las relaciones sociales y las oportunidades de identificación con el espacio, siendo atractivo para la mayor suma de personas, y ofreciendo incentivos para su uso. Ello implicó absorber e integrar las relaciones sociales y geográficas existentes, para generar nuevos ámbitos de reconocimiento y aproximación procurando trasmitir de manera trasparente la información local. El segundo objetivo incorporó al estudiante asistente a prácticas de fabricación y, en consecuencia, de reconocimiento del potencial instrumental individual. La experiencia se desarrolló a través de ejercicios específicos a escala real y acotada en términos instrumentales y materiales, fomentando la gestión y asociación horizontal con aproximación colaborativa. Lo anterior, como instancia de acción y aprendizaje, es decir, haciendo. El equipo trabajó la relación objeto-superficie a través de la materialidad propia del espacio (tierra y pasto), materiales propios del sector (chaclas) y la recuperación de los artefactos existentes con los cuales ya estaban familiarizados los usuarios. La intención, que el objeto de partida pasara a un estado material que provoca un diálogo completamente actualizado a la lógica original y/o vernácula de éste, creando así casi espontáneamente sistemas nuevos de interacción entre ambos, dando paso a un soporte diferente. Paralelamente se identificaron e incorporaron oportunidades de cada manifestación cultural local que se gestara en cualquier esquina, y que nos incitaran a usar de manera diferente nociones como lo espontaneo, lo lúdico, lo cotidiano, lo simbólico, lo subversivo, lo pedagógico, lo accidental y lo ordinario como base de un nuevo programa capaz de generar encuentro e, incluso, inventar nuevas prácticas. En función de todo lo descrito, se plantea el desarrollo de un lugar de juegos, un escenario que se mimetiza con la naturaleza de su entorno, un espacio para el encuentro definido por las sensaciones del usuario, sin lectura predispuestas para su recorrido, donde la topografía juega un escenario fundamental planteando elevaciones y depresiones que permiten una nueva comprensión de la superficie por parte del niño, una topografía que se adapta a dispositivos de juegos existentes y que logra un importante enlace entre el escenario pasado con el nuevo parque. Se dispone a crear un bosque habitado de chaclas ó mástiles de más de seis metros de altura, dispuestos en toda la extensión del solar, donde el niño explora el parque-paisaje, abriéndose a la oportunidad de apropiación en tanto que experiencia y deriva. Este “bosque habitado” permite “arquitecturizar” la propuesta, convirtiéndola en un espacio donde la sombra, la luz y la altura (verticalidad), permiten comprender el parque de una manera distinta por cada uno de los visitantes. El proyecto entrega un espacio abierto y accesible para la distención y apropiación de toda una población aislada y con muy pocos recursos, pero con una fuerte convicción de que la transformación de este espacio contribuye y genera un aporte significativo en las relaciones colectivas de los habitantes de la comunidad de Coporaque en el Valle del Colca. ENGLISH: Wawa Pukllay, which means children playing on Quechua, was the invitation of the Social Latin American Workshop 2013 consisting on taking advantage of specific places from different locations at the Colca Valley, to the creation of conditions that would enable the empowerment by a special user: children. During a two week-period on April 2013, Latin American students gathered in working groups, with tutors from different nationalities, to develop and build permanent equipment. The work team located in the village of Coporaque agreed a twofold goal: First, the reproduction of conditions that strengthen and amplify social relations and the opportunities of identification with the space, being attractive to more people, providing incentives for it's use. This, implied to absorb and integrate existing social and geographical relations, to generate new areas of recognition and approach attempting to transmit local information transparently. The second goal joined the assistant student to manufacturing practices, and, consequently, the recognition of the individual instrumental potential. The experience was developed through specific exercises in actual scale and bounded in instrumental terms and materials, promoting management and assosiation with collaborative approach. This, as an instance of action and learning, ie doing things. The team worked the relationship object-surface through the materiality of space (land and pasture), local materials (chaclas), and the recovery of existing artifacts which were already familiar to users. The intention was that the original object pass to a physical condition that causes a fully updated dialogue to the original or vernacular logic, creating almost spontaneously new interaction systems, leading to a different support. In parallel, opportunities were identified and incorporated from each local cultural event engendered in any corner, and incite us to use notions differently, like the spontaneous, playfulness, the everyday, the symbolic, the subversive, pedagogical, the accidental and ordinary as the basis of a new program capable of generating encounter and even to invent new practices. According to everything described, it arises the development of a playground, a scenario that blends with the surrounding nature, a place made for the encounter defined by the user sensations, without reading predisposed to its route, where topography plays a crucial stage posing elevations and depressions allowing a new comprehension of the surface by the child, a topography that adapts to existing gaming devices and achieves an important link between the last scenario with the new park. The idea is to create an inhabited forest of chaclas or masts over six feet tall, arranged in all the extension of the place, where the child explores the landscape-park, approaching up the opportunity to appropriation as experience. This "inhabited forest" allows "architecturising" the proposal, turning it into a space where the shadow, light and height (verticality), allows to understand the park differently for each one of the visitors. The project delivers an open and accessible space for the distention and appropriation of all an isolated population, and with a very few resources, but with a strong conviction that the transformation of this space contributes and generates a significant contribution, on collective relations of the inhabitants of the community of Coporaque in the Colca Valley.