Nuovo Polo Scolastico | Matteo Martini

Favorire l’integrazione tra nuovo polo scolastico, palestra e l’adiacente Parco dei Germani rappresenta sin dall’inizio il tema centrale del progetto, che ha costituito un fondamentale contributo alla genesi dello schema planimetrico nel tentativo operato di valorizzare contemporaneamente percorsi e connessioni interne al polo e tra polo e contesto urbano. Una serie di linee parallele determinano un passo che costituisce la scansione degli edifici scolastici (Scuola materna, media ed elementare) e degli edifici polivalenti interposti ad essi. Differente è la scelta per la palestra che segue un orientamento parallelo all’edificato dell’ospedale ed alla strada posta a ovest del lotto in modo da aprire una prospettiva visiva verso il parco dei Germani. Questa soluzione realizza contemporaneamente un dialogo differente tra volume della palestra e strada adiacente (Via Cavour), rifiutando l’accostamento ortogonale nell’ottica di minimizzare la percezione volumetrica dell’edificio sportivo, per sua natura necessariamente alto ed ingombrante, mitigato peraltro da una zona verde dedicata ad alberature. L’area di parcheggio e la palestra costituiscono così un filtro tra la strada e gli edifici scolastici. Proseguendo dall’arrivo al parcheggio verso sud si incontrano quindi la scuola media e quella elementare così da poter cogliere visivamente sin dall’inizio l’insieme del complesso, distinguendone i singoli edifici scolastici principali in un crescendo dimensionale. Un edificio a corte su un unico piano contiene l’asilo, mentre le altre due scuole si conformano in due edifici in linea di due piani fuori terra. Ciononostante la tipologia costruttiva ha origini comuni e si basa sulla modularità di spazi e struttura, partendo dallo studio condotto sull’aula, unità costitutiva attorno alla quale ruotano poi tutte le altre funzioni dell’attività scolastica. Il modulo strutturale di maglia regolare si ripete più volte all’interno di ogni singolo edificio e tra gli edifici stessi. Tale spazio, che culmina superiormente con un lungo lucernario lineare dotato di vetri con pannelli fotovoltaici, ha lo scopo di favorire un riscontro di luce anche dal lato nord per ciascuna aula (di entrambi i piani), nonché una corretta ventilazione naturale della stessa. Completano l’intervento gli edifici quali mensa/refettorio, biblioteca/auditorium e la centrale termica. Edifici questi costituenti volumetrie minori rispetto agli edifici scolastici, ad essi interposti, e comunque distinti con una propria identità funzionale e caratterizzati dalla realizzazione di un tetto verde che giova peraltro alle strutture di copertura, rallentando il loro invecchiamento e migliorando le capacità termiche degli edifici. Data la molteplicità dei flussi e percorsi il polo è stato pensato in modo da essere interconnesso longitudinalmente da un percorso che tocca ogni edificio. Tale asse, normalmente chiuso a costituire un ampio corridoio, in alcuni tratti si trasforma in porticato. Mentre l’accesso agli edifici avviene da un ampio percorso pedonale “esterno” alla recinzione del polo scolastico, il corridoio/portico è il vero elemento di interconnessione tra gli edifici e gli altri ambienti del complesso.