Scuola primaria polo scolastico Giovanni Paolo II | MADA ARCHITETTI

Il progetto, primo classificato al concorso bandito dal Comune di Bonate Sopra ( BG) per “Nuova scuola Primaria del Polo scolastico Giovanni Paolo II “, nasce dall’idea di creare un sistema di relazioni tra un ambito più strettamente didattico e formativo ed un ambito urbano legato alla socializzazione ed aggregazione degli abitanti della cittadina. La localizzazione scelta dall’amministrazione per la costruzione del nuovo polo scolastico, che sarà costituito dalla scuola primaria, dalla scuola media e dalla scuola materna, garantisce ottime condizioni ambientali: l’area è ampia, aperta, immersa nel verde, libera da vincoli e facilmente accessibile da una viabilità a carattere urbano che collega le zone residenziali poste a sud ed a ovest dell’area di progetto. Il traffico e l’inquinamento acustico del nuovo asse interurbano previsto nel PRG che lambirà la parte a nord est dell’area verrà mitigato con barriere vegetali inserite su un rilevato, raccordato con lievi pendenze, lungo il quale un percorso ciclo-pedonale circoscrive tutta l’area destinata al polo scolastico. Il percorso si potrà collegare al tessuto urbano circostante ed in futuro al parco fluviale ad est. L’ipotesi di inquadramento dell’intero polo scolastico prevede volumi destinati alla didattica distanti da tale confine ed aperti verso le corti interne dell’area di intervento e perciò più tranquille. Il progetto della scuola elementare qui presentato, (ai progettisti vincitori del concorso è stato affidato l'incarico del progetto definitivo, esecutivo e la Direzione Lavori), disegna un’ampia area pedonale che si sviluppa lungo un asse sud-nord adiacente all’area sportiva comunale, come percorso di accesso protetto a tutte le scuole, luogo di incontro e sosta, luogo di gioco, luogo di passeggiata, in parte alberato, con alternanza di zone a giardino e di zone attrezzate con arredo urbano, che si sviluppa in un sinuoso percorso pedonale lungo il quale si snoda un’opera d’arte. Su questa area pubblica pedonale trovano luogo, in una lineare successione, tutti i luoghi più “pubblici” (la hall di ingresso, la segreteria, l’auditorium, la palestra, la mensa, la biblioteca), mentre verso l’interno, immersi nel verde, più protetti, si trovano gli ambiti più strettamente didattici con le aule, gli inter-cicli e le aule per le attività speciali. La composizione e l’articolazione architettonica dei volumi ha tenuto conto in particolar modo del migliore orientamento per le aule didattiche (esposizione ad est) e del rapporto con il paesaggio e la morfologia del territorio lasciando libere ampie visuali verso le montagne. I criteri di progettazione rivolti verso la compatibilità e la sostenibilità ambientale hanno determinato non solo l’uso di materiali ecologici e l’uso di fonti d’energia rinnovabili, ma anche un’attenta distribuzione degli ambienti costruiti e dei luoghi all’aperto al fine di sfruttare nel miglior modo la luce naturale e di contenere i fabbisogni ed i consumi energetici tenendo presente che il fine ultimo della bio-architettura è quello di migliorare il comfort e la qualità della vita e fare in modo che l’edificio crei un impatto sull’ambiente il più ridotto possibile. Una particolare attenzione è stata posta alle condizioni ambientali e alla locazione dell’area di intervento, con studio del migliore orientamento di tutte le parti dell’edificio al fine di ridurre i consumi energetici per l’illuminazione ed il riscaldamento favorendo così un maggiore comfort interno. Diverse le peculiarità adottate: l’uso del verde come sistema per il miglioramento del clima con l’integrazione di serre sui fronti delle aule per attività speciali, progettazione di ampie aree verdi con funzioni ludiche e didattiche, protezione dall’inquinamento acustico con materiali naturali fonoassorbenti e con barriere esterne alberate; infine coperture piane in parte doppie e ventilate (segreteria, mensa, biblioteca) in parte altamente isolate . I lavori per la costruzione della scuola elementare sono iniziati nel gennaio 2009. Caratteristiche principali per la progettazione e la realizzazione dell'edificio scolastico sono state l'attenzione alla qualità dell'ambiente esterno ed interno: come l'orientamento dell’edificio che favorisce il comfort interno e un maggior risparmio energetico, l'attenzione al comfort termico, l'uso del verde come sistema per la regolazione del microclima e la protezione dall’inquinamento acustico. La promozione della ventilazione e dell'illuminazione naturale. I materiali utilizzati per le pareti perimetrali sono un poroton con caratteristiche termiche e un sistema a cappotto con intonaco traspirante, l'intonaco interno é a base di calce anch'esso traspirante. Infine le pareti vetrate prevedono un sistema di serramenti in alluminio isolato a taglio termico con vetrocamera 6+6/12/4+4 a basso emissivo U=2,2 w/mqK. Per gli impianti sono previsti un impianto a bassa temperatura a pavimento , un impianto di recupero delle acque piovane per l'irrigazione degli spazi verdi ed un ipianto di panelli solari.