concorso di progettazione per la realizzazione di asilo nido e scuola materna a roncofreddo | Riccardo Planu

Una splendida cornice ambientale, una terrazza verde naturale aperta su una valle luminosa: nella nostra riflessione sull’idea e sul significato da dare allo spazio da dedicare all’infanzia abbiamo cercato in primo luogo di intervenire attraverso scelte mirate ad una coerente integrazione con le specifiche caratteristiche del luogo. Intenzione progettuale è recepire le condizioni che il sito impone, strutturandosi come un volume in movimento, che segue la naturale pendenza del terreno e si affaccia sul paesaggio circostante. Abbiamo cercato di stabilire nuove relazioni spaziali mediante un sistema di terrazzamenti e lievi rampe, in cui l’edificio destinato a ospitare l’asilo nido e la scuola materna svolga un ruolo determinante di mediazione tra natura e artificiale e diventi parte fondante di un processo di educazione alla curiosità e al rispetto per l’ambiente naturale.
La natura diventa parte integrante del l’iter progettuale, ne ispira le forme e suggerisce le soluzioni paesaggistiche e compositive. Gli elementi naturali del sito diventano spazi creati per proporre e incoraggiare le relazioni sociali, il contatto con la natura, nuovi approcci al gioco e alla socializzazione, stimolando la percezione dello spazio, delle forme, dei colori da parte del bambino. L’immagine del progetto, inteso come edificio per l’istruzione, immerso in un parco verde, intende assumere la valenza di un percorso di crescita in armonia con l’ambiente e la natura. Elemento fondamentale è l’andamento altimetrico del sito il cui movimento viene risolto con dolci cambi di quota sotto forma di terrazzamenti collegati da rampa con pendenza sempre inferiore all’otto per cento, rispettando la corretta fruibilità e accessibilità dell’area in coerenza con le normative per il superamento delle barriere architettoniche.
Il sistema di terrazzamenti rispetta e riprende l’andamento orografico esistente e disegna un parco naturale urbano i cui percorsi diventano luoghi di aggregazione e le zone verdi ed alberate creano inedite prospettive. Il progetto degli spazi esterni coniuga l’esigenza di riservare aree organizzate ed attrezzate come ambiente educativo per i bimbi e l’esigenza di controllo da parte degli adulti privilegiando piccole postazioni per il gioco inserite in un paesaggio strutturato. L’attuale presenza di verde verrà integrata mediante la piantumazione di alberi non allergenici o caduchi, come ulivi, lecci e piante da frutto (pero, ciliegio), creando zone ombreggiate come punti di riferimento per l’orientamento dei bambini. Le aree verdi diventeranno un vero e proprio laboratorio dove i percorsi naturalistici serviranno a stimolare la sensibilità dei bambini e dei genitori alle tematiche di sostenibilità ambientale e permettere la conoscenza del patrimonio ambientale della zona. Verranno studiati dei percorsi tematici dotati di adeguati sistemi di segnaletica e pannelli espositivi in modo da rendere queste aree veri e propri giardini botanici all’aperto.
Si è cercato di risolvere il difficile rapporto con la viabilità carrabile per consentire la corretta accessibilità della nuova struttura. Tra gli obiettivi progettuali vi è la sistemazione della via Macannone e del suo intorno, prevedendo sia interventi di arredo urbano che l’implementazione del sistema del verde con la creazione di percorsi alberati. Adiacente l’area in esame è prevista un’area destinata a parcheggio ( 27 posti auto circa), inoltre, in corrispondenza dell’ingresso al parco verranno riservati ulteriori parcheggi, oltre una piazzola di sosta per pulmini per il trasporto scolastico, e un’ampia area per carico/scarico merci. Il polo scolastico è infatti un luogo con esigenze di mobilità varie e particolari ed è importante la gestione dei flussi in modo razionale ed efficiente garantendo percorsi gerarchicamente definiti e distinti. La struttura del parco consente il rapporto diretto con le varie parti del sistema raccordando le diverse quote che vanno dai 253 m.s.m a valle fino ai 280 m.s.m delle aree per sosta e parcheggio. L’arretramento e la schermatura mediante quinte alberate dell’ingresso principale dell’edificio garantisce la necessaria sicurezza degli alunni e consente di poter configurare l’edificio scolastico come un’area ben protetta, a carattere esclusivamente pedonale.