Il grande gioco | Il Laboratorio

La scala antincendio – “invasione” e riqualificazione dello spazio giochi esterno

La prescrizione tecnica
Con il progetto presentato ai VV.FF. il giugno 2009 e successivo parere di conformita’ prot. 20818/Prev del 27 agosto 2009, e’ risultato necessario dotare la “sezione primavera” di una scala antincendio, in quanto la stessa sezione e’ posta al primo piano del fabbricato principale

Progetto originario
POSITIVITA’
- Immediatezza progettuale
- Assolvimento della funzione primaria
- Costi limitati alla funzione

NEGATIVITA’
- Disomogeneita’
- Interferenza con l’esistente
- Difficile integrazione
- Difficolta’ realizzativa
- Assolvimento della sola funzione primaria

NUOVO PROGETTO PROPOSTO
- L’operazione di integrazione consiste nel fatto che cio’ che non si puo’ nascondere si evidenzia
- Si e’ pensato in mancanza della possibilita’ di integrazione architettonica di ricercare una integrazione funzionale
- La scala assume quindi una funzione ludica che consente ai piccoli utenti di “viverla” come elemento e non di subirla come forte presenza tecnologica – l’inserimento e’ all’interno del loro spazio giochi
- Da Viale Europa assurge ad architettura segnaletica
- La scala si stacca dal fabbricato collegandola con un “ponticello”
- Il rivestimento colorato con il tetto a punta diventa il grosso gioco
- La passerella attrezzata e’ ad uso e consumo dei piccoli utenti
- La scelta della progettazione partecipata e’ diventata progetto didattico
- La scelta dei bambini diventa processo educativo, stimolante e consapevole

POSITIVITA’
- Integrazione funzionale
- Proposta di progetto educativo mediante progettazione partecipata
- Semplicita’ costruttiva
- Ottimizzazione degli spazi
- Riduzione manutentiva
- No chiusura finestra
- Autonomia dal fabbricato principale
- Rinnovo strutture per il gioco

NEGATIVITA’
- Maggiore costo realizzativo (da addebitare alla parte estetica e ludica)

PROGETTO EDUCATIVO

La proposta educativa si articola sostanzialmente su tre punti (da vagliare con gli insegnati)
- Partecipazione dei bambini nella scelta dei giochi che dovranno completare la struttura
- Partecipazione dei bambini alla scelta della forma
- Partecipazione dei bambini alla scelta dei cromatismi

Il tutto mediante un percorso educativo che conduca ad una scelta condivisa: il programma e’ poi sfociato in una piccola mostra.