École normale supérieure de Cachan | RPBW - Renzo Piano Building Workshop

Les objectifs pour imaginer la nouvelle École normale supérieure de Cachan à Saclay • Créer un lieu humaniste et pluriel qui reflète et stimule la recherche et la rencontre des savoirs. • Créer un lieu à la fois perméable à son environnement proche et catalyseur de son environnement futur. • Concevoir un bâtiment qui révèle l’identité de l’École et participe à son rayonnement à l’échelle locale, nationale et internationale. • Bâtir un écrin propice à la réflexion, aux échanges, au partage des connaissances, une école heureuse, conviviale, qui conjugue bien-être et bonheur d’apprendre. C’est un jardin extraordinaire qui est proposé. Un coeur vibrant autour duquel s’organisent des architectures différentes qui témoignent de la richesse de l’École, un jardin aux sentiers qui bifurquent, métaphore de la recherche avec ses cheminements, ses passerelles, ses croisements, ses variétés d’angles de vues. Conçu comme un outil pédagogique, ce sera un lieu ouvert, fertile, multiple. Intégré au quotidien des usagers, il changera selon les heures du jour, des saisons, tantôt vif et actif, tantôt serein et propice à la flânerie, la méditation. Tous les sens recèlent un coeur autour duquel il s’agira de convoquer les autres savoirs. Le jardin de l’École normale supérieure participera de l'identité du lieu, il frappera l'inconscient collectif de sa poétique. Il dégagera des parfums, des couleurs, il sera votre témoignage d’une marque importante, parmi toutes, de l'existence de l’Ecole, de la vie qu'elle y accueillera. Ici il incarne le repère, là il laisse des traces et participe à la mémoire de l’École, à l'histoire du plateau de Saclay. À la poésie du jardin se mêlera la rationalité du bâti conçu comme un outil bienveillant et flexible, capable d’accueillir le programme ainsi que ses évolutions dans le temps. Cette architecture fonctionnelle sera bien habitée si on en perçoit la portée sensible. De même on n’en percevra la beauté qu’au moment d’en percevoir la justesse. Rationalité côtoie sensibilité, savoir et perception se mélangent. Le projet, dans sa globalité, tiendra un rôle communicatif privilégié et ludique. Nous proposons enfin que ce soit l'occasion d'un dialogue avec les initiatives et les attentes des étudiants et des communautés d'usagers. Nous souhaitons nous appuyer sur des dispositifs d'implication propices à susciter l'appropriation de la nouvelle École. Une culture de l'écoute développera une culture du regard. Nous voulons instaurer le plaisir de la découverte, l’espoir de vivre une permanente première fois. Le premier passage dans un lieu est toujours une découverte. La variable étant la quantité de surprise et la capacité à vivre de nouvelles découvertes. C'est dans cette optique que l’École se construira: • Élaborer une stratégie capable de raconter dans la rigueur et la poésie la vie étudiante, les saisons. • Développer des ambiances, des atmosphères différentes tout le long des parcours intérieurs et extérieurs, dans les salons, les balcons et les terrasses, les plates-formes de l’atrium bioclimatique. • Inventer des nids, immerger les usagers et les visiteurs dans cette éternelle première découverte. Nous rêvons une École heureuse où il fait bon apprendre, enseigner, travailler, une École où il fait bon vivre.